O Verdadeiro Método de Estudar

Estudo apaixonadamente

Estudo de coração

Leio mentalmente

Leio em voz alta

Canto e toco de várias maneiras

Anoto os conceitos

Anoto as coisas novas para mim

Concentro a atenção em aspectos específicos

Verifico semelhanças, diferenças

Estabeleço relações

Repito em voz alta

Anoto os pontos principais

Desenho esquemas

Descanso

Desanimar? Nunca!

AN ESSAY ON HUMAN UNDERSTANDING

Ensaio sobre o intelecto humano é um livro publicado em 1690 por John Locke (*1632 Wrington, Bristol +1704 Oates, Essex)

Nada está no intelecto que não tenha primeiro passado pelos sentidos. Experimentar primeiro, estudar depois.

VERDADEIRO METODO DE ESTUDAR é um livro publicado em 1746 por por Luis Antonio Verney. Este estudioso teve que se disfarçar com o pseudônimo Barbadinho da Congregação de Itália por que sendo influenciado pelas idéias iluministas ia contra a maioria da época, os jesuítas. Sublinho algumas coisas que me chamaram a atenção:

O verdadeiro sistema moderno é não ter sistema algum.

Luis Antonio Verney (*1718 Lisboa +1792 Roma) critica a lógica escolástica da teoria do silogismo, dos predicamentos, dos universais e das «segundas intenções», e defende as idéias de Locke, numa perspectiva sensista e psicologista. Critica também a tese cartesiana das idéias inatas.

Fonte: http://www.instituto-camoes.pt/cvc/filosofia/ilu5.html


COMO APRENDEMOS MÚSICA

UMA REPRESENTAÇÃO ESPIRAL DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Swanwick & Tillman publicaram em novembro de 1986 The sequence of musical development, no British Journal of Music Education, 3, 3, November, Cambridge University Press. Neste artigo Swanwick & Tillman desenvolvem a idéia do desenvolvimento em HELICOIDAL. O desenho que de fato fazem é uma helicoidal.

Em Construtcting Musical Healing: Wounds that sing, June Boyce-Tillmann propõe o seguinte esquema





FONTES:

http://www.impulse-music.co.uk/boycet.htm

http://www.winchester.ac.uk/?page=7592 http://www.stainer.co.uk/boycetillman.html, é site de editora
http://www.iier.org.au/qjer/qr9/gifford.html, é da Griffith University e contém artigo de GIFFORD sobre a formação de professores do ensino básico
TILLMAN, J. Setting the scene in Construtcting Musical Healing: Wounds that sing.

ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO MUSICAL

Segundo Shutter-Dayson e Gabriel em Hargreaves 1988 os estágios do desenvolvimento das habilidades musicais por idade, em anos

0-1 Reage aos sons
1-2 Faz música espontaneamente
2-3 Começa a reproduzir frases de canções que ouviu
3-4 Concebe o desenho melódico de uma melodia; poderia desenvolver o ouvido absoluto se estudasse um instrumento
4-5 Pode discriminar registros de alturas; pode reproduzir, por imitação, ritmos simples
5-6 Entende forte/suave; pode diferenciar "igual" de "diferente" nos esquemas melódicos ou rítmicos simples
6-7 Progressos no canto afinado: percebe melhor a música tonal que a atonal
7-8 Percebe consonância e dissonância
8-9 Melhora nas tarefas rítmicas
9-10 Melhora a percepção rítmica; melhora a memória melódica: percebe melodias a duas vozes; sentido da cadência
10-11 Começa a estabelecer o sentido harmônico; certa apreciação de pontos auge da música
12-17 Desenvolvimento da apreciação, tanto cognitivamente como na resposta emocional

FONTE: SCHUTER-DYSON, R.; GABRIEL, C. 1981. The Psychology of Musical Ability. London: Methuen.

FONTE: HARGREAVES 1995